Bona tarda, 

En aquesta entrada es presenta el conjunt de problemàtiques, detectades en processos anteriors, que s’abordaran a través d’un disseny de projecte d’intervenció psicopedagògica. 

En aquest cas, les dues necessitats educatives que es volen treballar són les següents. Per una banda, trobem la manca de treball individualitzat específic que els psicopedagogs poden fer a l’aula, és a dir, els psicopedagogs consideren que fan una atenció bona, acurada i eficient, però si que sovint, per manca de temps de destinar a l’atenció, hi ha petits detalls que queden a l’aire.  

D’altra banda, i,de manera molt lligada, la manca d’hàbits d’estudi que tenen molts dels usuaris del centre. El perfil dels adolescents del centre són usuaris que els costa concentrar-se o que pateixen desorganització acadèmica. 

És per això, que treballant amb l’equip de psicopedagogs del centre va sorgir la idea de parar atenció en aquest dos aspectes amb un recurs concret. L’intervenció educativa que es proposa per atacar aquestes dues necessitats educatives és la creació d’una llibreta de seguiment en la que l’alumne pugui, de manera acompanyada i motivadora, indagar en si mateix en aquests hàbits i així, aconseguir revertir-los. 

S’està treballant amb el disseny, però, el que és té clar és que aquesta ha de treballar per reptes, amb el joc i s’ha de centrar en la responsabilitat educativa del jove en vers els seus aprenentatges acadèmics. En les següents entrades s’explicaran més detalls d’aquesta. 

Moltes gràcies!

Aquests dies estic bastant emocionada, atès que de forma conjunta amb les psicopedagogues de l’escola ens hem trobat per determinar si les activitats proposades eren adequades. M’ha agradat molt poder parlar amb elles dues i poder veure les diferents visions de cada psicopedagoga en un mateix equip.

A continuació us deixo un petit esquema on s’especifica els passos que se seguiran durant la intervenció. Així com podreu conèixer les activitats proposades, els recursos i l’avaluació.

Premeu sobre de la imatge per poder visualitzar millor el contingut!

Hola, companys i companyes!

Com ja vau veure a l’anterior entrada, el problema detectat a la meva escola és el traspàs de primària a secundària. A l’escola Manyanet de Blanes, els alumnes no realitzaven cap activitat relacionada amb el canvi i els mestres només es reunien una hora al juliol per tal de fer el traspàs d’informació en 1 hora.

En aquest cas, he proposat unes activitats per tal de millorar aquest traspàs i transició entre etapes.

He proposat una activitat de formació als docents sobre les hores de PAT on els mestres hauran de planificar sessions destinades als alumnes i a la seva transició a secundària.

S’han proposat unes jornades de portes obertes interactives, on famílies i alumnes puguin veure i viure de primera mà activitats de secundària.

Per acabar, pels alumnes, s’ha preparat dues activitats, una de les quals és vincular amb format padrins, alumnes de 2n d’ESO amb alumnes de 6è de primària, on els coneguin i puguin compartir experiències i dubtes al llarg del segon i tercer trimestre. A més, a finals de curs es proposa una gimcana on ambdós cursos participin i puguin treballar valors de convivència, acabat la jornada amb un berenar col·lectiu.